Wir Worldschoolen jetzt

Unser Weg zum Worldschooling

Als wir uns entschieden haben, als Familie länger zu reisen, war uns eines von Anfang an wichtig:
Lernen sollte weiterhin ein fester Teil unseres Alltags bleiben.

Das lag nicht nur an unserer Verantwortung als Eltern, sondern auch an unserer eigenen Geschichte. Lernen begleitet uns seit vielen Jahren – beruflich wie persönlich.

Sebastian arbeitet seit langem als Lehrer, Tutor und Bildungscoach. Mit STUDIMUNDO und der individuellen Förderung in unserem eigenen Institut begleiten wir Kinder, Jugendliche und Familien in sehr unterschiedlichen Lernprozessen. Lernen zu strukturieren, zu begleiten und an individuelle Bedürfnisse anzupassen, gehört seit Jahren zu unserem Alltag.

Gerade deshalb gingen wir zunächst davon aus, dass sich Lernen auf Reisen gut organisieren lässt.

eBook-Ratgeber:

Doch zuerst: Die Schulbeurlaubung

Bevor wir überhaupt unterwegs waren, stand eine viel grundlegendere Frage im Raum: Dürfen wir das überhaupt? Weltreise mit schulpflichtigen Kindern – geht das in Deutschland?

Zwischen Schulpflicht, Beurlaubungsanträgen, Unsicherheit und widersprüchlichen Aussagen haben wir schnell gemerkt: Es fehlt an klarer Orientierung. Wir haben nächtelang recherchiert und gesucht, wie wir am besten vorgehen, damit es auf jeden Fall klappt. Leider gab es nichts, was uns wirklich weitergeholfen hat. 

Genau diese Mühe möchten wir Dir ersparen und haben unseren eigenen Weg zu einer erfolgreichen Schulbeurlaubung in einem eBook für Dich zusammengefasst.

Darin findest du:

  • Die besten Strategien im Umgang mit Widerständen

  • Argumentationshilfen für die Gespräche mit der Schule

  • Typische Stolpersteine – und wie du sie vermeidest

  • Unsere persönlichen Erfahrungen, ehrlich und praxisnah

Das eBook "Weltreise mit Kindern trotz Schulpflicht - Der Weg zur Schulbeurlaubung" bekommst Du hier..

Genau so ein Buch hätten wir uns selbst zur Vorbereitung unserer Reise gewünscht. - Hier ist es!

Lernen auf Reisen – zwischen Anspruch und Realität

Ohne Unterstützung durch unsere Schule, ohne Materialien und ohne klare Begleitung standen wir vor der Aufgabe, Lernen selbst vollständig zu gestalten. Unser Anspruch war hoch: Wir wollten möglichst nah am Schulstoff bleiben, nichts verpassen und unseren Kindern einen problemlosen Anschluss ermöglichen.

Was wir unterschätzt haben, war nicht der Lernstoff, sondern der Druck, der dadurch entstand.

Reisen bedeutet Veränderung: neue Orte, neue Eindrücke, wechselnde Tagesabläufe. Lernen in diesem Kontext dauerhaft zu planen und zu strukturieren, erwies sich als schwieriger, als wir erwartet hatten. Lerneinheiten wurden kürzer oder fielen aus, das schlechte Gewissen wuchs, und mit ihm auch die Belastung im Familienalltag.

Mit der Zeit wurde deutlich: So, wie wir Lernen ursprünglich gedacht hatten, passte es nicht zu unserem Leben unterwegs.

 

Der Perspektivwechsel

Der entscheidende Wendepunkt kam, als wir begannen, Lernen grundsätzlich anders zu betrachten. Durch den Austausch mit anderen reisenden Familien und durch unsere eigenen Erfahrungen erkannten wir, dass Lernen auf Reisen nicht zwangsläufig an Schulstoff, Stundenpläne oder feste Programme gebunden sein muss.

Statt Lernen immer weiter zu organisieren, begannen wir, es wieder stärker wahrzunehmen.

Fragen entstanden aus dem Alltag.
Themen entwickelten sich aus Erlebnissen.
Grundlagen wurden eingebettet, statt isoliert behandelt.

Dieser Perspektivwechsel nahm Druck aus dem Alltag – ohne Verantwortung abzugeben.

Mehr zu unserem Weg findest du in unserer Blogartikelserie „Unser Weg zum Worldschooling“.

 

Warum wir uns bewusst für Worldschooling entschieden haben

Heute machen wir bewusst Worldschooling. Für uns bedeutet das nicht, Schule grundsätzlich abzulehnen oder Lernen dem Zufall zu überlassen. Worldschooling ist für uns eine Haltung: Lernen wird nicht vom Leben getrennt, sondern bewusst mit dem Alltag verbunden.

Reisen wird zum Lernraum. Erfahrungen werden zum Ausgangspunkt für Vertiefung. Lernen orientiert sich an Sinn, Zusammenhang und Interesse – nicht an einem starren Plan.

Diese Form des Lernens passt zu unserem Familienleben unterwegs. Sie ist flexibler, nachhaltiger und vor allem: stimmiger.

 

Orientierung statt fertiger Antworten

Unser Weg zum Worldschooling war kein geradliniger.
Er war geprägt von Fragen, Unsicherheiten und dem Wunsch, es gut zu machen – trotz Erfahrung, trotz Wissen, trotz beruflicher Nähe zum Thema Bildung.

Genau aus dieser Kombination aus pädagogischer Praxis und persönlichem Erleben sind die Texte entstanden, die wir heute teilen.

Wenn du dich gerade selbst mit Lernen auf Reisen beschäftigst, haben wir zwei Angebote für dich:

 

Profitiere von unserer Erfahrung

Wir haben für Dich den kostenlosen Guide „5 Denkfehler über Lernen auf Reisen“ zusammengestellt.

Ein kurzer Guide für Eltern, die sich reflektiert mit Lernen (nicht nur) unterwegs auseinandersetzen möchten,

👉 Hier kannst du diesen Ratgeber kostenlos herunterladen

.

Irene und Sebastian

Unser Weg zum Worldschooling – Teil 3

Unsicherheit, Vergleiche und der Umgang mit äußeren Erwartungen

Je weiter wir uns von festen schulischen Strukturen entfernten, desto deutlicher wurde uns, dass die größte Herausforderung nicht im Lernen selbst lag, sondern in dem, was sich darum herum abspielte. In unseren eigenen Gedanken, in Vergleichen mit anderen und in den Erwartungen, die – offen oder unausgesprochen – von außen an uns herangetragen wurden.

Während sich unser Alltag langsam neu sortierte, blieb ein Gefühl zunächst hartnäckig bestehen: Unsicherheit.

 

Wenn es keine klaren Maßstäbe mehr gibt

Solange Lernen an Schule gebunden ist, gibt es klare Bezugspunkte. Lehrpläne, Klassenstufen, Zeugnisse und Rückmeldungen geben Orientierung, auch wenn man sie kritisch sieht. Sobald diese äußeren Marker wegfallen, entsteht ein leerer Raum, der zunächst ungewohnt und manchmal beunruhigend wirkt.

Wir mussten lernen, mit dieser Offenheit umzugehen. Nicht alles ließ sich sofort einordnen, nicht jede Phase war klar benennbar. Es gab Tage, an denen wir uns fragten, ob wir genug tun, ob wir etwas übersehen oder ob wir unseren Kindern etwas vorenthalten.

Diese Unsicherheit ließ sich nicht einfach abschütteln. Sie gehörte dazu. Und erst als wir aufhörten, sie als Zeichen von Versagen zu deuten, sondern als Teil eines neuen Weges zu akzeptieren, wurde sie handhabbar.

 

Vergleiche, die Druck erzeugen

Ein weiterer Aspekt, der uns lange begleitet hat, waren Vergleiche. Nicht immer ausgesprochen, oft eher subtil. Gespräche mit anderen Familien, Einblicke in klassische Schulwege oder auch gut gemeinte Fragen führten schnell zu inneren Abwägungen.

Wo stehen andere Kinder?
Was „müsste“ man in diesem Alter können?
Und wie lässt sich das eigene Erleben einordnen?

Wir merkten, wie schnell solche Vergleiche Druck erzeugen, auch wenn sie zunächst harmlos erscheinen. Denn sie verschieben den Fokus weg vom eigenen Alltag und hin zu äußeren Maßstäben, die selten zur eigenen Situation passen.

Mit der Zeit wurde uns klar, dass diese Vergleiche keine hilfreiche Orientierung bieten. Sie sagen wenig darüber aus, wie Lernen im individuellen Kontext funktioniert, und noch weniger darüber, was ein Kind langfristig trägt.

Erwartungen von außen – und von uns selbst

Neben äußeren Vergleichen spielten auch Erwartungen eine große Rolle. Manche wurden offen formuliert, andere schwebten unausgesprochen im Raum. Erwartungen an Verantwortung, an Verlässlichkeit, an „richtige“ Entscheidungen.

Besonders herausfordernd war dabei, dass viele dieser Erwartungen nicht von außen kamen, sondern aus uns selbst. Aus dem Wunsch heraus, es gut zu machen, nichts zu riskieren und allen Anforderungen gerecht zu werden.

Erst nach und nach konnten wir unterscheiden, welche Erwartungen tatsächlich relevant waren – und welche eher aus Gewohnheit oder Angst entstanden. Diese Unterscheidung war kein einmaliger Schritt, sondern ein fortlaufender Prozess, der Aufmerksamkeit und Ehrlichkeit erforderte.

 

Vertrauen wächst nicht auf Knopfdruck

Ein zentrales Thema in dieser Phase war Vertrauen. Nicht als abstrakter Begriff, sondern ganz konkret im Alltag. Vertrauen in unsere Kinder, in ihre Entwicklung und in unsere Fähigkeit, sie zu begleiten.

Dieses Vertrauen ließ sich nicht beschließen. Es wuchs langsam, durch Beobachtung, durch Erfahrungen und durch das Wahrnehmen kleiner, oft unscheinbarer Fortschritte. Gerade in Momenten, in denen Lernen nicht offensichtlich sichtbar war, mussten wir lernen, genauer hinzuschauen.

Mit der Zeit wurde deutlich, dass Vertrauen nicht bedeutet, alles laufen zu lassen. Es bedeutet, präsent zu bleiben, aufmerksam zu begleiten und bereit zu sein, einzugreifen, wenn es nötig ist – ohne ständig zu kontrollieren.

 

Der eigene Maßstab

Ein wichtiger Schritt auf diesem Weg war die Entwicklung eines eigenen Maßstabs. Weg von äußeren Vergleichsgrößen, hin zu Fragen, die näher an unserem Alltag lagen.

Fühlen sich unsere Kinder sicher?
Bleiben sie neugierig?
Gibt es Raum für Fragen, Vertiefung und Entwicklung?

Diese Fragen gaben uns mehr Orientierung als jede externe Einschätzung. Sie halfen uns, Entscheidungen bewusster zu treffen und Unsicherheit nicht als Schwäche, sondern als Teil eines verantwortungsvollen Prozesses zu verstehen.

 

Was wir heute anders einordnen

Rückblickend sehen wir Unsicherheit, Vergleiche und Erwartungen nicht mehr als Hindernisse, sondern als Begleiter, die uns gezwungen haben, genauer hinzuschauen. Sie haben uns immer wieder herausgefordert, unsere Motive zu überprüfen und unsere Entscheidungen bewusst zu treffen.

Dieser Weg ist nicht abgeschlossen. Und er muss es auch nicht sein. Lernen, Entwicklung und Orientierung bleiben dynamisch – besonders in einem bewegten Alltag.

 

Ein Gedanke zum Schluss

Worldschooling bedeutet für uns nicht, frei von Zweifeln zu sein. Es bedeutet, mit ihnen umgehen zu lernen, ohne dass sie den Alltag bestimmen. Zwischen Unsicherheit und Vertrauen entsteht ein Raum, in dem Lernen wachsen kann – nicht perfekt, aber tragfähig.

 

Träumst du von einer großen Reise – vielleicht sogar einer Weltreise mit deiner Familie?

Dann bist du bei wirreisenjetzt.de genau richtig! Wir sind eine abenteuerlustige Familie mit einem großen Plan: im Sommer starten wir auf eine Weltreise mit unseren drei Kindern – und wir nehmen dich mit! Auf unserem Blog findest du exklusive Reiseinspirationen, clevere Spartipps und echte Erfahrungsberichte rund ums Reisen als Familie, kombiniert mit smarten Strategien, wie du z. B. mit Kreditkarten wie der American Express Platinum luxuriös und entspannt unterwegs sein kannst.

UNSERE THEMEN:

  • Weltreise mit schulpflichtigen Kindern: Wir zeigen dir, wie du als Familie den Traum von einer Weltreise verwirklichst – mit Tipps zur Planung, Finanzierung, Routenwahl und dem Familienalltag unterwegs. Ganz besonders beschäftigen wir uns mit dem Thema Lernen und Schule auf Weltreise.

  • Reiseziele weltweit: Entdecke mit uns faszinierende Orte rund um den Globus – mit echten Insider-Tipps und ehrlichen Empfehlungen für kleine und große Reisende.

  • Familienfreundlich unterwegs: Reisen mit Kindern und Teenagern muss kein Stress sein! Wir verraten dir, wie du passende Unterkünfte findest, spannende Aktivitäten planst und unterwegs entspannt bleibst.
  • Clever reisen mit Kreditkarten-Vorteilen: Lerne, wie du durch Meilen und Punkte fast kostenlos fliegen, in Luxus-Hotels übernachten und Zugang zu VIP-Lounges erhältst – auch mit Kindern im Gepäck.
  • Reiseberichte & echte Erfahrungen: Begleite uns virtuell auf unseren Etappen rund um die Welt – mit persönlichen Geschichten, Fotos und ehrlichen Eindrücken.
  • Praktische Tipps für entspanntes Reisen: Von Packlisten über Reise-Gadgets bis zu Hacks für lange Flüge mit Kids – wir teilen unser Wissen aus erster Hand.

 

Warum wir?

Bei wirreisenjetzt.de kombinieren wir unsere Leidenschaft für das Reisen mit fundiertem Wissen über Reiseziele, clevere Travel-Hacks und smarte Reiseplanung. Unser Ziel ist es, dir zu zeigen, wie du das Beste aus jeder Reise herausholst – ohne unnötig viel zu zahlen.

Folge uns für regelmäßige Updates und lass dich inspirieren!

Wir reisen jetzt – und du?